Lekcje z tabletami

piątek, 22 maja 2015

Lekcja 8

Nareszcie doczekaliśmy się pracy w aplikacji Kujon. Umożliwia ona ćwiczenie ortografii i matematyki od poziomu łatwego do coraz trudniejszego. Zaczęliśmy od ortografii, czyli wpisywanie brakujących liter, potem liczenie głosek, liter, sylab. Uczeń zdobywa punkty za każde dobrze rozwiązane zadanie. Z boku widać ile zadań już wykonano, a ile jeszcze zostało. Każdy podejmuje zadania na miarę swoich możliwości i od razu ma informację zwrotną, co do poprawności odpowiedzi. Była też matematyka, dodawanie i odejmowanie. Niektórzy śmiałkowie sięgali po coraz trudniejsze zadania, nawet w zakresie 100. Bardzo się spodobała ta aplikacja moim uczniom. Z uśmiechem deklarowali, że będą bawić się z Kujonem w domu.
Super:)



Na zajęciach z tabletami robiliśmy też laurki dla mamy i taty.
Trzeba było pobrać aplikację Pizap. Jest  prosta w obsłudze, a przy tym efektowna. Korzystam z niej często edytując zdjęcia klasowe. Na tablecie zajmuje niestety dużo miejsca, więc pobraliśmy ją jednorazowo. Po wybraniu gotowego collagu, dzieci dodawały zdjęcia lub wybierały tło (  u nas  pechowo tego dnia tło nie chciało się  dodawać:(. 
Ramki uczniowie ozdabiali naklejkami i dodawali krótki tekst.
Dzieci pracowały w parach, ale każdy miał  za zadanie zrobić laurkę dla swoich rodziców. Pary  chętnie współpracowały ze sobą i pomagały sobie. Gotowe prace uczniowi wysyłali mailem do mnie. Na naszej klasowej stronie umieściłam prezentację wszystkich prac.
Oto  kilka z nich:




Na koniec uczniowie układali kolorowe bloki w aplikacji
Przyjemne z pożytecznym. Tylko  układanie puzzli i tyle dodatkowych korzyści?!.
Ćwiczenie myślenia logicznego, koncentracji, wyobraźni przestrzennej, spostrzegawczości, kreatywności.

piątek, 15 maja 2015

Lekcja 7


Zadania związane z czasem  nie należą do łatwych dla pierwszoklasistów. Z pomocą przyszedł nam   tablet. Dzięki aplikacji Clock Learning  wykonywanie zadań stało się łatwe i przyjemne.  Do tej pory odczytywaliśmy pełne godziny na zegarze, ale tym razem zadania miały być trudniejsze. Przygotowałam dwie karty pracy( w generatorze TUTAJ). Jedna  "łatwiejsza" - do odczytana były nie tylko pełne godziny, ale też ich połowy, czy np. kwadrans po danej godzinie.  Druga (dla chętnych) jeszcze trudniejsza. Do pierwszej i drugiej karty na tablicy powiesiłam odpowiedzi. Uczniowie po wykonaniu zadania podchodzili i sprawdzali. Okazało się, że z pierwszą kartą pracy dzieci  poradziły sobie znakomicie.  I z wielką ochotą wszyscy sięgali po drugą. Zegar w tablecie bardzo pomógł.

Kolejne zadanie to układanie puzzli ortograficznych
z rz wymiennym, które przygotowałam w  kreatorze chmur wyrazowych Tagxedo. Do puzzli zaprowadził dzieci kod QR.


W aplikacji Pic Collage stworzyliśmy piękne plakaty utrwalając alfabet. Gotowe plakaty uczniowie wysłali do mnie mailem.




Aplikacja Kujon pozostała do wypróbowania za tydzień i do ćwiczeń w domu:)

piątek, 8 maja 2015

Lekcja 6

Po długiej przerwie znowu mogliśmy pracować z tabletami.
Hura.

Był kod QR, który zaprowadził uczniów na stronę Scholaris. Dzięki niej udało się rozwiązać zadania z treścią wykorzystując wirtualne monety i banknoty.
 
Uruchomiliśmy również aplikację z kostkami.
Każdy obliczał sumę oczek na trzech kostkach. Następnie uczniowie wpisywali znak >;< lub = na przygotowanych kartkach.


Własne notatki to cenna pomoc dla ucznia.
Pomagają w nauce.
Zapisać wszystko, zdążyć zanotować zwłaszcza w starszych klasach jest naprawdę trudno.

 Dlatego już w klasie pierwszej warto o tym pomyśleć. My zaczynamy od zabawy słowami, w skojarzenia.
I dzisiaj stworzyliśmy Mapę Myśli.
Mapa Myśli -wzmaga zdolność nauki i zapamiętywania, kreatywność, pozwala na pełne wykorzystanie swojego umysłu.
Wykorzystaliśmy do stworzenia własnej mapy aplikację SharpMindMap
Każda para miała jeden wraz główny- Polska. Zadnie polegało na znalezieniu i wpisaniu wyrazów , które z nim się kojarzą.
Dobre podsumowanie lekcji. Od razu można sprawdzić co uczniowie zapamiętali.
Dzieci wspaniale poradziły sobie z zadaniem. Problemy pojawiały się jedynie z właściwym zapisaniem niektórych wyrazów.
Gotową mapę uczniowie wysłali na mojego maila.